
○ Qual é o tipo de conteúdo que será aplicado aos alunos.
○ Quais são os objetivos que querem ser alcançados através do ensino.
○ A maneira que seus alunos vão ser avaliados.
Assim currículo associa-se em um conjunto de esforços pedagógicos, que podem-se afirmar que é por intermédio do currículo que as "coisas' acontecem na escola. Dai a necessidade de constantes discussões e reflexões na escola sobre o currículo, tanto o currículo formalmente planejado e desenvolvido quanto o currículo oculto. (Moreira, Antonio Flavio Barbosa e Candau, Vera Maria. 2008 pg:19, Indagações sobre Currículo.)
Podemos citar três tipos de currículo:
○ Currículo Real: aquele que realmente acontece no ambiente de sala de aula, no exercício do dia-a-dia da maneira como os profissionais da educação enfrentam as dificuldades materiais dentro da sala de aula. Podemos dizer que a partir dos elementos do currículo real que o professor vai criar um perfil para cada aluno, levando sua experiencia e com base no currículo que o professor faz acontecer e alcançar seus objetivos dentro de sala de aula.
○ Currículo Oculto: São atitudes e valores transmitidos pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar. Sendo que fazem parte do currículo oculto, relações e hierarquia, rituais, praticas regras e procedimentos, modos de organizar o espaço e o tempo na escola. Exemplo:
A maneira que a escola incentiva a criança a chamar os professores (as).
A maneira como arrumar as carteiras na sala de aula
(Moreira, Antonio Flavio Barbosa e Candau, Vera Maria. 2008 pg:18, Indagações sobre Currículo.)
